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このページでは、2018年1月に実施された都立日比谷高校推薦入試の小論文を解説します。
なお、事前に星進会の「教科別日比谷高校合格メソッド・小論文を読んで頂くと、以下の解説がスムーズに読み進められると思います。
こちらのページです。↓
また、ここで解説している問題は、日比谷高校のホームページで手に入れることができます。
http://www.hibiya-h.metro.tokyo.jp/SelectedEntrants/TestTheme.html
まだお持ちでない方は、このURLから入手し、一度自分の力で解いてみてから解説を読むことをオススメします。
小論文の解説では、知識・発想・文章について日比谷高校受験生のレベルに合わせることを意識しました。
つまり、この解説を読んだ日比谷高校受験生に「こんなこと知らないよ」「こんな発想できないよ」「こんな文章書けないよ」とは思わせないような内容にしたということです。
そうするとことで、この解説を読んだ皆さんが日比谷高校の推薦入試を受験する当日に実践できる「知識の活用法」「発想法」「文章作成法」を身につけられるはずです。
では、解説を始めます。
ちなみに今回は
・水資源
・単位量あたりの大きさ
・途上国支援（ODA・NGOなど）
が、日比谷高校が設定した今回の小論文の出題テーマだと思われます。
問１
小論文では、必ず設問要求をきちんとチェックしましょう。
・日本の水資源量の特徴を説明する
・他国と比較する
・図１～図４を使う
・水資源量を国民１人あたりに換算した場合の現在の日本の特徴を説明する
・図５を使う
・（１人あたり水資源量における）今後予測される変化を説明する
・２００字～２４０字で説明する
となっています。
１つずつ確認していきましょう。
日本の水資源量の特徴を説明する
量の特徴ですから、「多い」「少ない」の２択ですね。
あとは、「どれくらい多いのか」「どれくらい少ないのか」をどのような形で具体的に説明するかを考えるだけです。
日本の降水量の特徴として、
・日本海側は冬に雨が多い
・太平洋側は夏に雨が多い
などを中学地理で習っているわけですが、「８月」「１月」といった月ごとのデータは図１～図６のどこにも見当たりません。
したがって、今回の小論文を書くにあたっては、こうした日本の気候に関する特徴は無関係であると考えられます。
では、何に注目したら良いのか。
それを教えてくれるのが、設問に書かれている「他国と比較した」「図１～図４から」という条件です。
この２つの条件について考えていきましょう。
他国と比較する
今回与えられている「他国」は、アメリカ合衆国、カナダ、フィリピン、ナイジェリアです。
これらの国の何をどのように日本と比較すればよいのでしょうか。
そのときに重要になるのは、「中学地理で習ったことと関連させる」です。
小論文解説記事では毎回書いていますが、日比谷高校小論文で最も重要なことは「中学校で習ったことと関連させる」ことです。
日比谷高校推薦入試の小論文を解くときは、この視点を忘れないようにしましょう。
アメリカ合衆国について習ったことのうち、どの知識を今回使えば良いのでしょうか？
アメリカ合衆国については、例えば「シリコンバレーにはハイテク産業やIT産業の企業が多い」ということを習いました。
しかし、この知識は今回の「水資源」をテーマとする日比谷高校の小論文の問題では使わないだろうと考えられます。
では、どの知識を使えばいいのでしょうか。
図１～図５が何を扱っているかで考えてみましょう。
それぞれ「降水量」「水資源量」「水資源使用量」「国土面積」「人口」を扱っていますね。
これらに関連する知識はこの問題で使う可能性がありそうです。
アメリカ合衆国
・農業でも工業でも世界をリードしており、GDPも世界一であるため人々の暮らしも相対的に豊か⇒生活の基盤は整っていると考えられ、水資源にも大きく困っているとは考えられない。
・人口は３億人超で世界第３位
カナダ
・アメリカと同じく先進国の一員であり、主要国首脳会議（サミット）にも呼ばれている⇒アメリカ同様生活の基盤は整ってそう。水資源に大きく困っているとは考えられない。
フィリピン
・いわゆる「発展途上国」であるため、生活の基盤は整っていないかもしれない⇒もしかしたら水資源に困っているかも。
・熱帯気候であるため、降水量が多い⇒水に困ることはなさそう
・人口は１億人を超えている
・人口は「人口爆発」と称されるほどに急増している（その伸び具合は図５にも記されていますね。他とは傾きが全然違います。）
ナイジェリア
・いわゆる「発展途上国」であり、アフリカは「貧困」「飢餓」といった課題もある地域なので生活の基盤は整ってなさそう⇒水資源に困っていそう。
・しかもアフリカは砂漠が多く、雨が少なさそう（ナイジェリアはそんなことないのですが。）
⇒水資源に困っていると考えて間違いなさそう。
・人口はアフリカの国のなかで１番多く、２億人を超えている（ということは水資源もたくさん必要なはず）
といったようなことを考えてもらえればOKです。
図１～図４を使う
今回、与えられている図の種類が多いためその分析も複雑になります。
というのも、図から読み取った情報を小論文で活用する場合は
・それぞれの図から情報を読み取る
・２つ以上の図を組み合わせて情報を読み取る
の両方が必要になるからです。
２種類の図を組み合わせることを考えると、今回は図１～図４のなかからの組み合わせなので
（１，２） （１，３） （１，４） （２，３） （２，４） （３，４） の６通り組み合わせがあるわけです。
どの組み合わせで小論文の内容を考えていけばいいか分かりづらくなってしまうわけですね。
もちろん、どう組み合わせるべきかを考える方法があります。
それを解説しますので、安心して読み進めてください。
では、それぞれの図において他国と日本を比較していきましょう。
図１（年間平均降水量）
日本は降水量が多いですね。フィリピンも多いです。
アメリカとカナダはそれと比べると少なく、ナイジェリアは両者の中間です。
降水量については「日本・フィリピン（多い）⇔アメリカ・カナダ（少ない）」といったん考えておきましょう。
図２（水資源量）
この図は、多い・少ないの比較が行いやすいですね。
水資源料については「アメリカ・カナダ（多い）」⇔「日本・フィリピン・ナイジェリア（少ない）」と考えてよさそうです。
図３（水資源使用量）
この図も多い・少ないの比較が分かりやすくなっています。
「アメリカ（多い）」⇔「日本・カナダ・フィリピン・ナイジェリア（少ない）」といえます。
ナイジェリアの水資源使用量が日本・カナダ・フィリピンと比べても少なくなっていますね。
（これについては問２で使用します。）
図４（国土面積）
これも比較しやすいですね。
「アメリカ・カナダ（広い）」⇔「日本・フィリピン・ナイジェリア（狭い）」となっています。
ところで、図４だけ水資源とまったく関係ないデータですね。
ということは、図４は図１～３のどれかと組み合わせて使うということになります。
ここで日比谷高校の小論文を書くうえでの注意点を１つ紹介します。
量に関するデータは「総量」なのか「単位量あたりの大きさ」（「一人あたりの量」「単位面積あたりの量」など）なのかで意味が変わってくる
ということです。
具体例を使って説明します。
各家庭にアメ玉が１４個配られるとしましょう。
すべての家庭に同じ個数を配るので、平等だといえます。
しかし、家族の人数は家庭によって異なります。
次の２つの家庭を考えてみましょう。
家庭A：「お母さん・娘」の２人家族
家庭B：「おばあちゃん・お父さん・お母さん・兄・姉・弟・妹」の７人家族
家庭A・家庭Bどちらにもアメ玉は２１個配られます。
すると、一人あたりのアメ玉の数は
家庭A：１４÷２＝７個
家庭B：１４÷７＝２個
となります。
総量は変わらなくても、一人あたりの量は大きく異なっているのがわかります。
国家単位の統計でも同じ事が起こります。
例えば中国のGDPは世界第２位ですが、一人あたりGDPは６４位になっています。（２０２１年）
また、「単位面積あたりの量」でも同じことが起こります。
例えば、江戸川区の人口はおよそ７０万人だそうです。
そして、高知県の人口もおよそ７０万人です。
人口は同じですが、どちらのほうが道路が混雑しやすいと思いますか？
答えは、江戸川区です。
人口密度が違うからです。
江戸川区の面積はおよそ５０平方ｋｍ、高知県の面積はおよそ７０００平方ｋｍです。
高知県は江戸川区の１４０倍広いです。
ということは、江戸川区の人口密度は高知県の人口密度の１４０倍です。
同じ人口でも、江戸川区は高知県の１４０倍混雑しているといえるわけです。
話を図４に戻します。
図４で国土面積が与えられたということは、図４と別の図を用いて「単位面積あたりの〇〇」を出しなさいという日比谷高校からの要求があるということです。
では、何を出しましょうか。
この問題は「水資源量の特徴」を答える問題ですので、「単位面積あたりの水資源量」を計算しようと考えるのが普通ですね。
図２と他の図とで読み取れることも考えていきましょう。
図２と図４
・国ごとに、単位面積あたりの水資源料を計算する⇒水資源量/国土面積（水資源量÷国土面積）を計算する
・アメリカ：3069/9832≒0.31
・日本：430/378≒1.13
・カナダ：2902/9985≒0.29
・フィリピン：479/300≒1.6
・ナイジェリア：286/924≒0.3
となります。
つまり、国土面積あたりの水資源量は日本・フィリピンは多く、アメリカ・カナダ・ナイジェリアは少ないということが分かります。
図２と図１
・国ごとに降水量と水資源の比率を計算してみましょう
・アメリカ：3069/715≒4.3
・日本：430/1668≒0.25
・カナダ：2902/537≒5.4
・フィリピン：479/2348≒0.2
・ナイジェリア：286/1150≒0.25
となります。
アメリカとカナダは降水量に対して水資源の量が多く、日本とフィリピンとナイジェリアは降水量に対して水資源の量が少ないといえます。
図２と図３
・存在する水資源量に対して、実際に使用している割合を求めてみましょう
・アメリカ：478/3069≒0.16
・日本：82/430≒0.19
・カナダ：39/2902≒0.01
・フィリピン：82/479≒0.17
・ナイジェリア：13/286≒0.05
となります。
アメリカ・日本・フィリピンは水資源量に対して実際に使用している水の割合が高く、カナダとナイジェリアは割合が小さいといえます。
水資源量を国民１人あたりに換算した場合の現在の日本の特徴を説明する
先ほど、水資源量を国土面積あたりに換算して計算しました。
今度は、図５を使って国民１人あたりに換算して計算してみましょう。
ちなみに、「国民１人あたりの水資源量」は「量」なので、特徴は「多い」「少ない」のどちらかになると考えられます。
図５を使う（図２と図５）
図５からは５か国の人口がわかります。これと図２の水資源料のデータを使えば、国民１人あたりの水資源量を計算することができます。
人口は目分量での計算となりますが、
・アメリカ：3069/330000≒0.0093
・日本：430/120000≒0.0035
・カナダ：2902/40000≒ 0.07
・フィリピン：479/100000≒0.0048
・ナイジェリア：286/200000≒0.0015
となります。
ナイジェリアよりは多いものの、全体で４位です。
「他の国と比較して多い」とはいえないですね。
今後予測される変化を説明する
この条件がありますが、「変化」についてのヒントは図１～図５のうち図５にしかありません。
他と異なり、図５だけは時系列での変化を表す折れ線グラフとなっています。
そこで、図５に記されている今後の日本の人口の変化を読み取ります。
すると、今後日本の人口はどんどん減っているのがわかります。
ということは、水資源量を国民１人あたりに換算した数値はどんどん大きくなっていくことが予測されます。
もちろん、日本の水資源料に変化がなければの話ですが。
ここまでで読み取った内容をまとめていきましょう。
図２より、日本の水資源の量は５か国中４位であり、上位２か国とは７倍以上の差があるため他国と比べて多いとはいえない。しかし、図２と図５より、単位面積あたりの水資源の量は５か国中２位であり多いといえる。また、図１より日本の降水量は５か国中２位であるため、降水量の割に水資源の量は多くないといえる。また、図２と図３より、日本は５か国のなかで最も水資源のうち使用している量の割合が高い。図５から、国民１人あたりに換算した場合の日本の水資源量は５か国中４位であり多いとはいえない。今後日本の人口が減少するに従って、日本の国民１人あたりの水資源料は増加すると予測される。（２８０字）
２００字～２４０字で説明する
字数制限を意識して、内容を整えていきましょう。
４０字減らさなくてはいけません。
内容を減らさないよう、文末表現を中心に削りました。
また、すべての図を使った説明になることを意識して、項目をまるごと削ることは避けました。
図２より、日本の水資源の量は５か国中４位であり、上位２か国とは７倍以上の差があるため他国と比べて多くいとはいえない。しかし、図２と図５より、単位面積あたりの水資源の量は５か国中２位であり多いといえる。また、図１より日本の降水量は５か国中２位であるため、降水量の割に水資源の量は多くないといえる。また、図２と図３より、日本は５か国中のなかで最も水資源のうち使用している量の割合が高い。図５から、国民１人あたりに換算した場合の日本の水資源量は５か国中４位であり多いとはいえくない。今後日本の人口が減少するに従って、日本の国民１人あたりの水資源料は増加すると予測される。
打消し線を消して読みやすくしたものはこちらです。
図２より、日本の水資源の量は５か国中４位で、他国と比べて多くない。しかし、図２と図５より、単位面積あたりの水資源の量は５か国中２位であり多い。また、図１より日本の降水量は５か国中２位であるため、降水量の割に水資源の量は多くない。また、図２と図３より、日本は５か国中最も水資源のうち使用量の割合が高い。図５から、国民１人あたりに換算した場合の日本の水資源量は５か国中４位であり多くない。今後日本の人口が減少するに従って、日本の国民１人あたりの水資源料は増加すると予測される。 （２３９字）
今回はこれを解答例とします。
感想
「日本は水に恵まれている」。これが一般的な印象、認識だと思います。
しかし、さすがは日比谷高校。
この印象に反するデータを持ってきました。
国語でも小論文でもいえることですが、自分のイメージで解くことは大変危険です。
今回の問題は、それを実感できる問題だと思います。
問２
こちらも、小論文の鉄則である「まずは設問が示す条件を読み取る」をやっていきましょう。
・地球上の水資源問題の特徴を説明する
・図１～４から読み取れる側面を説明する
・図５から読み取れる側面を説明する
・安全な飲料水を手に入れられる人の割合が少ない国に対して日本としてできることについての考えを書く
・その際、図１～図６を参考にする
・３２０字～３６０字で書く
となります。
地球上の水資源問題の特徴
図１～図４
問１では、図１～図４から読み取ったことのうち日本の特徴について答えました。
この問題では、視点を「地球上」全体にしなくてはなりません。
そこで、「日本と他国の比較」ではなく、各国を比較していきます。
図２：水資源の量は、国によって大きく異なる⇒さらに、注２より、各国の事情によって水資源のうち使用できる量は大きく異なることがわかる。
図２と図４：単位面積あたりの水資源の量は、国によって大きく異なる
図３：使用している水資源の量も、国によって大きく異なる
図１と図２：水資源の量は降水量に比例しない
図１～図４をすべて使用することを意識した場合、これらに注目することになりそうです。
図５
図５から読み取ることができる側面
⇒問１で、図５からは「国民一人あたりに換算した水資源量」を読み取った
⇒今回も同様にすればよい
⇒国民一人あたりに換算した水資源量は国によって大きく異なる
安全な飲料水を手に入れられる人の割合が少ない国に対して日本としてできること
図６
図６を参考に、「安全な飲料水を手に入れられる人の割合が少ない国」がどこなのかを特定していきます。
図１～４の分析により、ナイジェリアの水資源が少ないことが分かっていますから、アフリカに注目してみます。
すると、アフリカには「安全な飲料水を手に入れられる人の割合」が５０％以下である国がいくつかあることがわかります。
そして、アフリカの国の大半はその割合が７５％以下になっていることがわかります。
その一方、日本・アメリカ・カナダ・フィリピンでは９１％以上の国民が安全な飲料水を手に入れられていることが分かります。
つまり、「安全な飲料水を手に入れることが難しいアフリカの国々に対して日本は何ができるのか」がこの小論文のテーマです。
では、なぜアフリカでは安全な飲料水を手に入れることが難しいのでしょうか？
砂漠があり、降水量が少ないからでしょうか？
もちろん、その側面もあると思います。
しかし、図１をみてください。
ナイジェリアの降水量は５か国中３位で、最下位のカナダの２倍以上あります。
降水量が少ない、以外にも理由があるはずです。
ここで思い出したいのが、公民で習った「社会資本」ということばです。
（繰り返しになりますが、日比谷高校小論文の最大のポイントは「習った知識と関連づけて考える・書く」です。）
社会資本
社会資本は２種類に分類できます。
１つは産業関連社会資本。道路、空港、港湾などです。
もう１つは生活関連社会資本。上下水道や公園、病院などです。
そう、水道です。
水道など、水を効率よく利用できる社会資本が整備されてないと水資源を人々が手に入れることは難しいのではないでしょうか。
それを主張しましょう。
日本としてできること
では、日本はそのような国に対して何ができるのでしょうか。
水資源の入手を可能にする社会資本が整っていないのであれば、それを充実させるための支援をするのがよいでしょう。
では、それをどのように述べていきましょうか。
公民で習った次のことを思い出してください。（知識と関連付けるのが重要でしたね。）
ODAとNGO
ODA
発展途上国に対して、先進国の政府が行う経済援助のことです。
資金援助以外に、技術協力をする場合もあります。
この問題では、社会資本の充実が援助の目的なので、技術協力をする方向で小論文を書くのが良さそうです。
NGO
世界規模の問題を解決するために活動している民間の組織です。
ODAが、政府を通じての公的な援助であるのに対し、NGOは民間の活動であるのが特徴です。
この問題では、「政府だけでなく民間でも技術協力を行おう」といった方向で小論文を書くのが良さそうですね。
ここまでの内容をまとめてみましょう。
図２から、水資源の量は国によって大きく異なることがわかる。また、図２と図４から単位面積あたりの水資源の量が、図３から使用している水資源の量が国によって大きく異なることもわかる。こうした、水資源の偏りが地球上の水資源問題の特徴である。また、図１と図２から水資源の量は降水量に比例していないことがわかる。図６から、安全な飲料水を手に入れられる人の割合が少ない国はアフリカに集中しているため、降水量に対しての水資源の不足は水道などの社会資本が未整備なことが原因だと考えられる。こうした国に対し、日本はODAやNGOの活動といったかたちで水道などの社会資本を整備するための技術協力ができると私は考える。 （２９９字）
３２０字～３６０字で書く
文字数を気にせずに上記の小論文を書いてみた結果、字数が足りませんでした。
説明が不足しているところを補強していきましょう。
図２から、水資源の量は国によって大きく異なることがわかる。また、図２と図４から単位面積あたりの水資源の量が、図３から使用している水資源の量が国によって大きく異なることもわかる。こうした、水資源の国や地域ごとの偏りが地球上の水資源問題の特徴である。また、図１と図２から水資源の量は降水量に比例していないことがわかる。図６から、安全な飲料水を手に入れられる人の割合が少ない国はアフリカに集中しているため、降水量に対しての水資源の不足は水道などの社会資本が未整備なことが原因だと考えられる。そこで、こうした国に対し、日本はODAの実施やNGOの活動といったかたちで政府と民間で協力して水道などの水資源に関する社会資本を整備するための技術協力ができると私は考える。（３２９字）
オレンジ色の部分が後から追加した箇所です。
今回はこれを解答例とします。
感想
今回は、公民の知識を活用しながら書きました。
「中学の知識と関連づける」を無視し、例えばGoogleで検索をすればもっとたくさんの水資源問題の特徴や日本としてできることが思いつくと思います。
小論文の面白いところであり難しいところでもあるのですが、答えは１つではありません。
ですので、書いた小論文はどんどん添削してもらうようにしてくださいね。
今回は以上です。